Brain Gym ya tiene sus años...pero me he dado cuenta que no muchas lo conocen!
Hay libros caros pero también los hay muy económicos y prácticos para leer acerca de lo que se trata y de cuales son los ejercicios básicos.
ÉSTOS EJERCICIOS DE BRAIN GYM se utilizan según lo que busquemos:
*mejorar la letra
*mejorar la postura
*mejorar la concentración
*relajar a los alumnos y/o a nosotras mismas
*mejorar el estado anímico,etc!
Brain Gym son una serie de ejercicios que se pueden hacer con trazos, por ejemplo usando las dos manos al mismo tiempo o bien con el cuerpo, jalando las orejas a los lados, tocando el tobillo y estar parados en un solo pie, hacer con los brazos el número ocho al aire...etc.
Cada ejercicio tienen su objetivo y lo mejor es que las maestras sepamos que existen estas herramientas para mejorar el ánimo y el desempeño de nuestros alumnos.
Estos ejercicios se pueden realizar en especial con niños de preescolar y primaria baja, al inicio de clases o bien como yo a veces lo hago: entre cambio de una materia a otra.
Una opción básica si no se puede hacer Brain Gym por tiempo, desconocimiento o espacio, se puede recurrir a respiraciones profundas, para relajarlos, al cambio de materias, antes de irse a casa y antes de salir a recreo y/o regresando de recreo.
Espero se animen a leer e investigar más sobre Brain Gym y que compren libritos con los dibujos y lo difundan y lo practiquen :)
Seamos mejores maestros,mejores alumnos, mejores padres.
lunes, 29 de julio de 2013
jueves, 25 de julio de 2013
MATERIAL DIDÁCTICO
El material didáctico es básico a cualquier nivel! desde PREESCOLAR HASTA UNIVERSIDAD!
Un verdadero maestro, insisto,desde PREESCOLAR hasta UNIVERSIDAD debe preparar su material didáctico, debe preparar su clase y tener formatos para poder impartir una clase estructurada y cumplir con los objetivos educativos.
Material Didáctico como cual?
*posters
*flash cards
*hojas media carta impresas y enmicadas (mica autohaderible gruesa)
*juegos de mesa didácticos
*cartulinas de colores
*hojas de colores
*plastimasa: marca Vinci o Play-dough (de varios colores)
*pinceles y brochas
*resistol,silicón, pegamento
*plumones gruesos de colores
*papeles:china,craft,china,revolución
*folders de colores
*canastas y/o botes (tener un código de colores)
*pizarrón,tijeras, engrapadora y grapas
*bote de crayolas y/o colores
*clips de colores y mariposas
*plumas de colores (tener un código de colores)
*hojas de fomi, de varios colores
*stickers
*limpia-pipas y bolitas de varios colores
*cajas de colores
*un reloj de pared
*un corcho de pared
*muñecos, títeres
*letras y números de plástico o de fomi
*ipad,laptop,proyector
*papel bond de 90x60 (hay de colores y blanco, de venta en Lumen/Hiperlumen)
*sellos
*diurex de colores metálicos
*maquetas o modelos (hehcos para explicar un tema:madera MDF, alambre de colores y de diferentes grosores,plástico, palitos de madera,plastilina,arena,cartón (de diferentes grosores), cascarón, ilustración.
*mica autoadherible,papel ilustración o cascarón
*plumones metálico (marca: AZOR)
*imanes (los mejores son: marca MAPED)
*rompecabezas de madera o plástico
*fichas
*cartón
La mayoría de este material se puede conseguir básicamente en tres sitios "sagrados":
1.TIENDAS MIGUELITO
2.PAPELERIAS: TONY(sobre Av. Revolución,OFFICE MAX, OFFICE DEPOT,LUMEN,HIPERLUMEN (sobre Av. Insurgentes y demás sucursales)
3."La Casa de la Educadora" en Col. Del Valle Sur,a dos cuadras de Insurgentes y Felix Cuevas
o bien MONETCASSINO, que son sedes de juegos,rompecabezas y juegos de azar.
Entonces, preparar una clase implica preparar un tipo de material didáctico, ya sean desde unas copias en hojas carta,oficio o media carta......hasta el uso de una laptop y proyector,hacer una representación usando maquetas, posters, modelos,exposiciones o una actividad lúdica, lo importante es buscar la forma de que los alumnos aprendan y la mejor manera de aprender es a través de la experiencia y vivencia.
Así que maestros, preparemos, compremos material, pidamos material a nuestros directores o pidamos material y apoyo a los padres de familia. Somos una comunidad,un triángulo "sagrado" y para que la EDUCACIÓN funcione, todos debemos dar lo mejor de nosotros y aportar lo debido.
Triángulo sagrado:
(1) maestros,directivos,coordinadores,supervisores,SEP
(2) padres de familia y/o tutores
(3) alumnos
Seamos mejores maestros,mejores alumnos y mejores padres.
Un verdadero maestro, insisto,desde PREESCOLAR hasta UNIVERSIDAD debe preparar su material didáctico, debe preparar su clase y tener formatos para poder impartir una clase estructurada y cumplir con los objetivos educativos.
Material Didáctico como cual?
*posters
*flash cards
*hojas media carta impresas y enmicadas (mica autohaderible gruesa)
*juegos de mesa didácticos
*cartulinas de colores
*hojas de colores
*plastimasa: marca Vinci o Play-dough (de varios colores)
*pinceles y brochas
*resistol,silicón, pegamento
*plumones gruesos de colores
*papeles:china,craft,china,revolución
*folders de colores
*canastas y/o botes (tener un código de colores)
*pizarrón,tijeras, engrapadora y grapas
*bote de crayolas y/o colores
*clips de colores y mariposas
*plumas de colores (tener un código de colores)
*hojas de fomi, de varios colores
*stickers
*limpia-pipas y bolitas de varios colores
*cajas de colores
*un reloj de pared
*un corcho de pared
*muñecos, títeres
*letras y números de plástico o de fomi
*ipad,laptop,proyector
*papel bond de 90x60 (hay de colores y blanco, de venta en Lumen/Hiperlumen)
*sellos
*diurex de colores metálicos
*maquetas o modelos (hehcos para explicar un tema:madera MDF, alambre de colores y de diferentes grosores,plástico, palitos de madera,plastilina,arena,cartón (de diferentes grosores), cascarón, ilustración.
*mica autoadherible,papel ilustración o cascarón
*plumones metálico (marca: AZOR)
*imanes (los mejores son: marca MAPED)
*rompecabezas de madera o plástico
*fichas
*cartón
La mayoría de este material se puede conseguir básicamente en tres sitios "sagrados":
1.TIENDAS MIGUELITO
2.PAPELERIAS: TONY(sobre Av. Revolución,OFFICE MAX, OFFICE DEPOT,LUMEN,HIPERLUMEN (sobre Av. Insurgentes y demás sucursales)
3."La Casa de la Educadora" en Col. Del Valle Sur,a dos cuadras de Insurgentes y Felix Cuevas
o bien MONETCASSINO, que son sedes de juegos,rompecabezas y juegos de azar.
Entonces, preparar una clase implica preparar un tipo de material didáctico, ya sean desde unas copias en hojas carta,oficio o media carta......hasta el uso de una laptop y proyector,hacer una representación usando maquetas, posters, modelos,exposiciones o una actividad lúdica, lo importante es buscar la forma de que los alumnos aprendan y la mejor manera de aprender es a través de la experiencia y vivencia.
Así que maestros, preparemos, compremos material, pidamos material a nuestros directores o pidamos material y apoyo a los padres de familia. Somos una comunidad,un triángulo "sagrado" y para que la EDUCACIÓN funcione, todos debemos dar lo mejor de nosotros y aportar lo debido.
Triángulo sagrado:
(1) maestros,directivos,coordinadores,supervisores,SEP
(2) padres de familia y/o tutores
(3) alumnos
Seamos mejores maestros,mejores alumnos y mejores padres.
martes, 23 de julio de 2013
La importancia de un PRE-FIRST (un año de inglés)
Pre-First (PF) es un año dedicado al idioma inglés, aquí en México, pero solamente en escuelas privadas y no todas las escuelas lo ofrecen!
Considero que un año libre de aprender cosas de español y solo enfocarse a inglés, les da a los niños mas holgura, curiosidad, tiempo y ganas de aprender el idioma. El año no tiene obligaciones con la SEP ni tiene programas estrictos que seguir, es una pausa en el tiempo, es una pausa sana y se aprovecha para que los niños entren a la primaria sabiendo leer y escribir, sabiendo expresarse, pedir cosas,preguntar cosas y entender instrucciones en inglés.
Normalmente se llevan libros y cuadernos pero igual se da un tiempo para seguir jugando, es como el puente perfecto entre el preescolar y la primaria. El preescolar (KI,KII,PP) compuesto por tres años, inclusive 4 (si es que se le agrega Maternal,que igual pocas escuelas lo ofrecen) es ya obligatorio, pues era obvio que los niños al entrar a los seis años a primero no podían adaptarse, ni al horario, ni a la convivencia, ni al trabajo (el ritmo de usar libros y cuadernos) así como no podian adaptarse rápidamente para aprender optimamente y al cien por ciento el leer y escribir.
Pre-Fisrt sigue las pautas de la primaria, APRENDER A LEER, ESCRIBIR Y HABLAR EL INGLES, con libros, cuadernos, juegos y material didáctico y todo esto durate un ciclo esscolar completo.
Materias como:
*PHONICS/SPELLING(aprender la pronunciación y la escritura correcta de las palabras)
*VOCABULARY (el báscio como:school supplies,jobs,clothes,food,seasons,senses,days of the week,months of the year,numbers,animals,colors,family members,the alphabet,vowels,parts of the body,greetings,feelings)
*READING (empezar a leer oraciones cortas y palabras cortas)
*WRITTING/PENMANSHIP (que es más que empezar a escribir, copiar cosas del pizarron, coiar palabras de un listado a otro, empezar a entrenar la muñeca para ainar trazos,aprender el trazo correcto de las letras)
*algunas escuelas Mathematics (family facts,bar graph,tally marks,units,tens,addition,substracion, >, <, =, cardinal&ordinal numbers,dictation of numbers )
*GRAMMAR, una gramátcia sencilla y simple de usar ,usada más que para escribir para poder hablar correctamente,hablar estructuradamente (Verb "to be" in present aff.,int &neg. form, some regular verbs,questions with what,where,who? these/this,that/those,a/an,plural nouns)
*Science,que igual no todas las escuelas les interesa llevar Science y Mathematics, pero la mayoría si lo considera (DAY/NIGHT,SEASONS,THE EARTH,ANIMALS:BIRDS,FISH,SNAKES,DIRECTIONS,PARTS OF A PLANT,PARTS OF A TREE,MY BODY,HEALTHY FOOD)
*ART,CRAFTS&GAMES....las maestras de preescolar y de pre-first deben caracterizarse por manejar material didáctico, ya sea comprado o bien elaborado y preparado por ellas mismas.
Lo importante es dar el tema y concluir cada tema o algunos temas,con una actividad lúdica (maquetas,exposiciones, pintar,hacer un juego en ele jardín,hacer una manualidad, etc) ya que solo a través del juego es que los niños sin darse cuenta,están involucrándose en la cotidianidad de la vida,están aprendiendo sin esfuerzo un segundo idioma, en este caso, el inglés.
Así que les recomiendo a los padres de familia que busquen escuelas que les ofrezcan este año, un año escolar de PRE-FIRST . Normalmente las escuelas que lo ofrecen son las que se preocupan por que sus alumnos tengan un mejor nivel, sin que los niños se frustren por no aprender el idioma de la manera tradicional, bajo la presión de tener exámenes de inglés y exámenes de español cada bimestre! Este año es un año rico en la convivencia y en el aprendizaje, además así tendrán un año para mejorar la letra y aprender a leer antes de entrar a primero de primaria! :)
Seamos mejores maestros, mejores alumnos, mejores padres.
Considero que un año libre de aprender cosas de español y solo enfocarse a inglés, les da a los niños mas holgura, curiosidad, tiempo y ganas de aprender el idioma. El año no tiene obligaciones con la SEP ni tiene programas estrictos que seguir, es una pausa en el tiempo, es una pausa sana y se aprovecha para que los niños entren a la primaria sabiendo leer y escribir, sabiendo expresarse, pedir cosas,preguntar cosas y entender instrucciones en inglés.
Normalmente se llevan libros y cuadernos pero igual se da un tiempo para seguir jugando, es como el puente perfecto entre el preescolar y la primaria. El preescolar (KI,KII,PP) compuesto por tres años, inclusive 4 (si es que se le agrega Maternal,que igual pocas escuelas lo ofrecen) es ya obligatorio, pues era obvio que los niños al entrar a los seis años a primero no podían adaptarse, ni al horario, ni a la convivencia, ni al trabajo (el ritmo de usar libros y cuadernos) así como no podian adaptarse rápidamente para aprender optimamente y al cien por ciento el leer y escribir.
Pre-Fisrt sigue las pautas de la primaria, APRENDER A LEER, ESCRIBIR Y HABLAR EL INGLES, con libros, cuadernos, juegos y material didáctico y todo esto durate un ciclo esscolar completo.
Materias como:
*PHONICS/SPELLING(aprender la pronunciación y la escritura correcta de las palabras)
*VOCABULARY (el báscio como:school supplies,jobs,clothes,food,seasons,senses,days of the week,months of the year,numbers,animals,colors,family members,the alphabet,vowels,parts of the body,greetings,feelings)
*READING (empezar a leer oraciones cortas y palabras cortas)
*WRITTING/PENMANSHIP (que es más que empezar a escribir, copiar cosas del pizarron, coiar palabras de un listado a otro, empezar a entrenar la muñeca para ainar trazos,aprender el trazo correcto de las letras)
*algunas escuelas Mathematics (family facts,bar graph,tally marks,units,tens,addition,substracion, >, <, =, cardinal&ordinal numbers,dictation of numbers )
*GRAMMAR, una gramátcia sencilla y simple de usar ,usada más que para escribir para poder hablar correctamente,hablar estructuradamente (Verb "to be" in present aff.,int &neg. form, some regular verbs,questions with what,where,who? these/this,that/those,a/an,plural nouns)
*Science,que igual no todas las escuelas les interesa llevar Science y Mathematics, pero la mayoría si lo considera (DAY/NIGHT,SEASONS,THE EARTH,ANIMALS:BIRDS,FISH,SNAKES,DIRECTIONS,PARTS OF A PLANT,PARTS OF A TREE,MY BODY,HEALTHY FOOD)
*ART,CRAFTS&GAMES....las maestras de preescolar y de pre-first deben caracterizarse por manejar material didáctico, ya sea comprado o bien elaborado y preparado por ellas mismas.
Lo importante es dar el tema y concluir cada tema o algunos temas,con una actividad lúdica (maquetas,exposiciones, pintar,hacer un juego en ele jardín,hacer una manualidad, etc) ya que solo a través del juego es que los niños sin darse cuenta,están involucrándose en la cotidianidad de la vida,están aprendiendo sin esfuerzo un segundo idioma, en este caso, el inglés.
Así que les recomiendo a los padres de familia que busquen escuelas que les ofrezcan este año, un año escolar de PRE-FIRST . Normalmente las escuelas que lo ofrecen son las que se preocupan por que sus alumnos tengan un mejor nivel, sin que los niños se frustren por no aprender el idioma de la manera tradicional, bajo la presión de tener exámenes de inglés y exámenes de español cada bimestre! Este año es un año rico en la convivencia y en el aprendizaje, además así tendrán un año para mejorar la letra y aprender a leer antes de entrar a primero de primaria! :)
Seamos mejores maestros, mejores alumnos, mejores padres.
domingo, 7 de julio de 2013
Alumnos que te "detestan"
Y "detestan" es una plabra tal vez muy exagerada pero pareciera eso, lo importante es no tomarnoslo tan a pecho. Hay maestras que se enojan y toman venganza y hay maestras que solo lo aceptan con tristeza. He de confesar que yo lo acepto con tristeza pero me hace cuestionarme acerca de la disciplina y preguntarme si vale la pena ser a veces tan estricta...reflexiono y saco a conclusión lo siguiente.
Como esten educados en casa, influye mucho en como reciban la autoridad en la escuela. Si hay una continuidad entre esas autoridades (padres----maestros) entonces el niño, el alumno, se acopla fácilmente, pero si en casa el niño es muy ocnsentido, todo se le da, todo se le solapa, no tiene obligaciones y encima se le permite ser grosero, al llegar al salón esperan lo mismo y si se encuantran con una maestra estricta y con reglas, ya no les gusta, te detestan!
Creo que para que los niños se adaptaran mejor a la primaria se tuvo que hacer obligatorio el Preescolar, pues había muchos niños rebeldes (5,6 años) se dieron cuenta que se necesitaba un buen proceso de adaptación emocional y que estos niños pudiran CONVIVIR con más de su edad, tenían que aprender a convivir desde más pequeños. Ser hijo único o convivir tan solo con uno o dos hermanos no era suficiente para adaptarse, era necesario salir del escudo paternal y entrar a la vida (la escuela) donde hay niños de su edad con los mismo egoismos y hábitos pero ahora con un referi que crea "justicia" (la maestra,/elmaestro) y éste referi no puede pegarles, solo les puede llamar la atención;pero no muchos padres aceptan ésto, les molesta que a su hijo se les ponga límites, que se les "castigue" o bien, que se informe por escrito "la conducta poco positiva que presentan hacia sus compañeros" o su actitud negativa ante el juego y las instrucciones dadas por sus maestros.
Creo que ante esta inadaptación entre las "reglas" y "disciplina light" en casa a las de la escuela, lo mejor será estar informados y conscientes para saber como lidiar con estos alumnos (y sus padres!)
porque lo digo? porque si el alumno te detesta-el padre/madre TE DETESTA.
Como podemos estar informados? como podemos hacer que este niño(a) consentido en casita se adapte mejor al salón y a su maestra (su nueva autoridad y protección)?
*Sugiero primero saber los gustos de nuestros alumnos (elaborar hoja para el primer día de clases):
color favorito, animal favorito,comida favorita, postre/dulce favorito, su cumpleaños, que escriban su nombre como un letrero y que se dibujen a sí mismos.
*Platicar con ellos los primeros días sobre sus padres: con cual se llevan mejor, si sienten que sus padres los tratan bien, a donde suelen ir los fines de semana, si convieven con ambos padres,etc.
*Obervar como conviven con su compañeros y como reaccionan ante las instrucciones de los maestros.
Estar atentos DESDE UN PRINCIPIO puede ayudarnos a saber como tratar y como lidiar con estos alumnos(y sus padres).
Espero comenten :) GRACIAS POR LEERME.
Seamos mejores maestros, mejores alumnos y mejores padres.
Como esten educados en casa, influye mucho en como reciban la autoridad en la escuela. Si hay una continuidad entre esas autoridades (padres----maestros) entonces el niño, el alumno, se acopla fácilmente, pero si en casa el niño es muy ocnsentido, todo se le da, todo se le solapa, no tiene obligaciones y encima se le permite ser grosero, al llegar al salón esperan lo mismo y si se encuantran con una maestra estricta y con reglas, ya no les gusta, te detestan!
Creo que para que los niños se adaptaran mejor a la primaria se tuvo que hacer obligatorio el Preescolar, pues había muchos niños rebeldes (5,6 años) se dieron cuenta que se necesitaba un buen proceso de adaptación emocional y que estos niños pudiran CONVIVIR con más de su edad, tenían que aprender a convivir desde más pequeños. Ser hijo único o convivir tan solo con uno o dos hermanos no era suficiente para adaptarse, era necesario salir del escudo paternal y entrar a la vida (la escuela) donde hay niños de su edad con los mismo egoismos y hábitos pero ahora con un referi que crea "justicia" (la maestra,/elmaestro) y éste referi no puede pegarles, solo les puede llamar la atención;pero no muchos padres aceptan ésto, les molesta que a su hijo se les ponga límites, que se les "castigue" o bien, que se informe por escrito "la conducta poco positiva que presentan hacia sus compañeros" o su actitud negativa ante el juego y las instrucciones dadas por sus maestros.
Creo que ante esta inadaptación entre las "reglas" y "disciplina light" en casa a las de la escuela, lo mejor será estar informados y conscientes para saber como lidiar con estos alumnos (y sus padres!)
porque lo digo? porque si el alumno te detesta-el padre/madre TE DETESTA.
Como podemos estar informados? como podemos hacer que este niño(a) consentido en casita se adapte mejor al salón y a su maestra (su nueva autoridad y protección)?
*Sugiero primero saber los gustos de nuestros alumnos (elaborar hoja para el primer día de clases):
color favorito, animal favorito,comida favorita, postre/dulce favorito, su cumpleaños, que escriban su nombre como un letrero y que se dibujen a sí mismos.
*Platicar con ellos los primeros días sobre sus padres: con cual se llevan mejor, si sienten que sus padres los tratan bien, a donde suelen ir los fines de semana, si convieven con ambos padres,etc.
*Obervar como conviven con su compañeros y como reaccionan ante las instrucciones de los maestros.
Estar atentos DESDE UN PRINCIPIO puede ayudarnos a saber como tratar y como lidiar con estos alumnos(y sus padres).
Espero comenten :) GRACIAS POR LEERME.
Seamos mejores maestros, mejores alumnos y mejores padres.
viernes, 5 de julio de 2013
Los cuadernos,de PREESCOLAR a PREPA
TENER O NO TENER CUADERNOS EN PREESCOLAR? ESA ES LA CUESTIÓN!!
Estoy a favor del sistema Montessori a nivel preescolar, pero también estoy a favor del uso de cuadernos, no creo que tengan que usarlos demasiado pero si tener por lo menos un cuaderno para comenzar a practicar. Practicar que?! pues su "letra", sus garabatos... UBICAR ESPACIALMENTE donde pondrán ese garabato, al principio no importan las letras, importan las líneas, las bolitas y el espacio!
*Los cuadernos básicamente en preescolar son de forma italiana y cosidos :)
lo que importa notar es que éstos vienen con marcas (una palomita y dos puntos,a tick and two dots...) sobre la palomita-tick es donde se escribe.
KI y KII-El primer cuaderno que propongo es el cuadro aleman, cosido, forma italiana y punteado.*El cuadro alemán es de un 14 mm aproximadamente.
KIII Y PRE-FIRST-El segundo cuaderno que propongo es cuadro grande,cosido, forma italiana y punteado.Es un cuaderno que las marca SCRIBE y NORMA tienen, al menos aquí en México.
*El cuadro grande es de 12 mm aproximadamente.
1° y 2°-El tercer cuaderno que propongo es el cuadro grande, cosido, tamaño profesional y punteado. *Este cuadro grande es diferente, las marcas Scribe o Norma lo nombran cuadritos a y cuaadritos b, o bien mi primer cuaderno a,b,c,e....
Considero que ambas marcas deben mejorar la manera de identificar los cuadros pues para los padres de familia no es fácil entender la diferencia, la diferencia está en el tamaño del cuadro, el nombre es un poco confuso.
*El cuadro grande mide aprox. 7mm
3° y 4°-El cuarto cuaderno que propongo es un cuaderno cuadro grande o rayado, tamaño profesional y de espiral, ya no cosido, ya sin necesidad de que este punteado.
*Las lineas y los cuadros son de 7 mm aproximadamente.
5° y 6°-Por último para primaria propongo cuadro chico, tamaño profesional y con espiral.
*El cuadro chico es de 5 mm aproximadamente.
PARA SECUNDARIA aun se usan cuadernos y esos ya son más libres de usar al igual que en preparatoria, comunmente se les piden mas que nada una carpeta.
La madurez en la escritura debe encaminarse a lo largo del preescolar y la primaria, es en la etapa básica cuando los alumnos aprenden a ubicarse espacialmente en un cuaderno, para que cuando esten en tercero de primaria no sigan habiendo alumnos que escriben con una letra como de 20,18 puntos! La letra tienen que ir mejorando conforme pasan los años y esto se logra con la ayuda de cuadernos.
De igua forma, los exámenes tienen que contener el tamaño de letra ideal al grado. No confio en las directoras y maestras que crean y aplican exámenes a niños de preescolar con examenes impresas en letras del numero 12!!!
Los exámenes como los cuadernos deben respetar e ir en progreso en su tamaño.
Igualmente pongo un listado de los puntos en la tipografía más común y más usada: ARIAL.
PREESCOLAR KI,KII - arial a 18 puntos
KIII Y PRE-FIRTS - arial a 16 ó 18 puntos (dependiendo del formato)
1° Y 2°- arial a 14 puntos
3°y 4°-arial a 12 puntos
5° y 6° arial a 12 u 11 puntos (dependiendo del formato)
SECUNDARIA Y PREPA-arial a 11 puntos.
Es un aproximado , pero si es importante la coherencia entre: CUADERNOS, LIBROS DE LECTURA Y EXÁMENES.
"El tamaño de la letra, sí importa!"
Seamos mejores maestros, mejores alumnos y mejores padres.
Estoy a favor del sistema Montessori a nivel preescolar, pero también estoy a favor del uso de cuadernos, no creo que tengan que usarlos demasiado pero si tener por lo menos un cuaderno para comenzar a practicar. Practicar que?! pues su "letra", sus garabatos... UBICAR ESPACIALMENTE donde pondrán ese garabato, al principio no importan las letras, importan las líneas, las bolitas y el espacio!
*Los cuadernos básicamente en preescolar son de forma italiana y cosidos :)
lo que importa notar es que éstos vienen con marcas (una palomita y dos puntos,a tick and two dots...) sobre la palomita-tick es donde se escribe.
KI y KII-El primer cuaderno que propongo es el cuadro aleman, cosido, forma italiana y punteado.*El cuadro alemán es de un 14 mm aproximadamente.
KIII Y PRE-FIRST-El segundo cuaderno que propongo es cuadro grande,cosido, forma italiana y punteado.Es un cuaderno que las marca SCRIBE y NORMA tienen, al menos aquí en México.
*El cuadro grande es de 12 mm aproximadamente.
1° y 2°-El tercer cuaderno que propongo es el cuadro grande, cosido, tamaño profesional y punteado. *Este cuadro grande es diferente, las marcas Scribe o Norma lo nombran cuadritos a y cuaadritos b, o bien mi primer cuaderno a,b,c,e....
Considero que ambas marcas deben mejorar la manera de identificar los cuadros pues para los padres de familia no es fácil entender la diferencia, la diferencia está en el tamaño del cuadro, el nombre es un poco confuso.
*El cuadro grande mide aprox. 7mm
3° y 4°-El cuarto cuaderno que propongo es un cuaderno cuadro grande o rayado, tamaño profesional y de espiral, ya no cosido, ya sin necesidad de que este punteado.
*Las lineas y los cuadros son de 7 mm aproximadamente.
5° y 6°-Por último para primaria propongo cuadro chico, tamaño profesional y con espiral.
*El cuadro chico es de 5 mm aproximadamente.
PARA SECUNDARIA aun se usan cuadernos y esos ya son más libres de usar al igual que en preparatoria, comunmente se les piden mas que nada una carpeta.
La madurez en la escritura debe encaminarse a lo largo del preescolar y la primaria, es en la etapa básica cuando los alumnos aprenden a ubicarse espacialmente en un cuaderno, para que cuando esten en tercero de primaria no sigan habiendo alumnos que escriben con una letra como de 20,18 puntos! La letra tienen que ir mejorando conforme pasan los años y esto se logra con la ayuda de cuadernos.
De igua forma, los exámenes tienen que contener el tamaño de letra ideal al grado. No confio en las directoras y maestras que crean y aplican exámenes a niños de preescolar con examenes impresas en letras del numero 12!!!
Los exámenes como los cuadernos deben respetar e ir en progreso en su tamaño.
Igualmente pongo un listado de los puntos en la tipografía más común y más usada: ARIAL.
PREESCOLAR KI,KII - arial a 18 puntos
KIII Y PRE-FIRTS - arial a 16 ó 18 puntos (dependiendo del formato)
1° Y 2°- arial a 14 puntos
3°y 4°-arial a 12 puntos
5° y 6° arial a 12 u 11 puntos (dependiendo del formato)
SECUNDARIA Y PREPA-arial a 11 puntos.
Es un aproximado , pero si es importante la coherencia entre: CUADERNOS, LIBROS DE LECTURA Y EXÁMENES.
"El tamaño de la letra, sí importa!"
Seamos mejores maestros, mejores alumnos y mejores padres.
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