domingo, 12 de octubre de 2014

niños/alumnos independientes

La independencia en lo emocional, en lo físico y en lo intelectual.
Ayudarlos a hacerse independientes es no hacerles todo, es no esperar a que todo les salga perfecto, es no esperar que nuestros alumnos/hijos sean genios o estrellas, lo importante es dejarlos ser.

La corriente constructivista tiene que ver con que el alumno, los niños, formen sus propios criterios a partir de la experimentacion, investigación y socilización.

Investigar....cosas de la vida cotidiana, no solo cosas del colegio.
Ejemplo:
-Cuales son los teléfonos de emergencia
-Donde viven sus mejores amigos
-Dónde viven sus tíos más cercanos
-Donde trabajan sus padres
-Cual es el celular y teléfono de oficina de sus padres o del colegio
-Que periódicos hay en la ciudad
-Que revistas hay para niños
-que canales culturales pueden ver


Experimentar:
EJEMPLOS:
-agarrar lodo y jugar
-agarrar el barro y hacer figuras
-cortar pasto,cotar flores o cultivar semillas
-regar plantas,podarlas,remover la tierra
-escalar una montaña
-usar la bici, aprender a nadar, aprnder a jugar teniss
-brincar la cuerda
-hacer rompecabezas,armar cubos de madera
-recortar papel y hacer cuadros
-pintar en acuarela
-pintar con las manos y los dedos
-usar pintura
-hacer un pastel o cupcakes o hotcakes
-preparar el desayuno (pan francés,hot cakes, hotdogs,sandwich,yogurt con fruta picada.
-usar un cuchillo para cortar limones u otras frutas
-usar tijeras y saber darlas, recibirlas y maniularlas
-curar a alguien (sobar,pegar un curita,lavarle la herida alguien)
-pintar agua con colores vegetales
-agarra gusanos,hormigas,insectos
-hacer una casita de madera o de papel
-hacer origami
-mojarse y usar botas para brincar en los charcos

SOCIALIZACION: que es algo tan básico e importante y que muchas,muchas,muuuchas madres por ser sobreprotectoras,controladoras o bien ponen el pretexto de que no tienen dinero para que su hijo salga y se divierta, NO DEJAN SOCIALIZAR A SUS HIJOS Y LA PARTE SOCIAL ES LO QUE NOS HUMANIZA.
La mayoría de las veces siendo adulto uno logra mejores cosas en la vida por tener una buena habilidad social más que intelectual,que con el desarrollo de ésta logran la inteligencia emocional.

EJEMPLOS:
-organizar una pijamada/fogatada/albercada
-celebrar su cumpleaños (globos,vasos,servilletas de colores, invitaciones..)
-ir al cine/teatro en grupo
-ir por helados y pasear conociendo la ciudad
-ir al parque, hacer un picnic
-ir a hacer bici,ir al lago,etc
-salir a fiestas
-usar la ropa adecuada para cada ocasión (fiesta,pijamada,para ir al cine, para ir al parque,en días de lluvia, en días de invierno.)
-practicar el hablar con alguien de su edad y hacer nuevos amigos
-proyectos en equipo en casa de alguien
-ir a museos no solo en familia si no también con amigos
-poder hablar en público,preparar exposiciones y apoyarlos,orientarlos
-que expresen lo que sienten y quieren,escucharlos y aprender de sus gustos, sus miedos,sus dudas.


*Si solo queremos que los niños se queden en su núcleo familiar sin convivir no se harán independientes.
*Si solo los padres o los profesores quieren darle todo digerido y simplificado a los alumnos, éstos no analizaran, no investigarán, no llegara a conclusiones propias. Serán alumnos/hijos SIN CRITERIO.
*Si no les enseñamos a investigar y experimentar no les quitaremos los prejuicios y miedos que el mundo adulto, que la televisión y las películas les han metido ya en su sistema de creencias.
*Si no les decimos como sobrevivir (cultivar,cocinar,ubicarse en la ciudad...) se sentirán siempre indefensos y dependientes que en caso de peligro no sabrán como actuar y se sentirán totalmente vulnerables.
*Que convivan con amigos y no solo con maestros y su familia les ayudara a ampliar su visión del mundo.A veces la familia tiene una idea muy estrecha de la vida y el conocer a más gente, a más familias, más casas, los niños entienden, desde temprana edad, que no hay un camino estrecho de pensar y ver la vida, que hay muchas opiniones y gustos, lo que los hará mas tolerantes!





sábado, 9 de agosto de 2014

EL LADO OBSCURO DE LOS COLEGIOS PRIVADOS

El lado obscuro no es que sea un negocio, pues por eso surgieron y más en nuestro país pues hay muchos países en que las escuelas privadas son mínimas y las Universidades privadas son infinitas! El punto es que hay un lado obscuro y ese es REFERENTE A LA IDEOLOGÍA Y LA PROCEDENCIA.

Es una escuela que inculca valores o no?? Pero acaso saben COMO es que se formó?

Hoy en día la escuela o la universidad es un negocio redituable pero creo que no esta mal que sea un negocio lo que esta mal es que no es coherente con lo  que pretende ENSEÑAR/INSTRUIR. Si cobran, al menos deben garantizar dos cosas: que preparen a los alumnos y que de verdad inculquen valores pero hay muchas que surgieron de algo obscuro:del robo, del robo de material,computadoras,maestras y/o alumnos.

Existen "escuelitas" que robaron a personal administrativo,de formación y clientes del sitio en donde trabajaban y no solo sucede con las escuelas si no en todos los negocios pero creo que si una escuela enseña valores entonces no hay coherencia si no HIPOCRESIA por parte de estas instituciones! Conozco al menos 3 HISTORIAS DE 3 COLEGIOS que se formaron por "una maestra" que se salió e hizo "su esceulita", robándose a muchos alumnos e incluso a muchas maestras. No hay ética ni personal ni profesional, no hay valores ni coherencia, porque robar es robar y para eso NO HAY JUSTIFICACIÓN.

Por eso aconsejo que se enteren de la "verdadera historia de la formación del Colegio" PREGUNTES PAPÁS:
*Cuando se fomó?
*Quien lo fundó?
*CUANTOS AÑOS ya tiene fungiendo como colegio?
* Como surgió la idea y cuales son los valores o principales objetivos de ese colegio?
*Quienes son los-as meastros/as  y donde han trabajado?
*Quien es el dueño y/o director? y que FORMACIÓN PROFESIONAL tiene?!
*Si están incorporadas a la SEP y registradas con permiso SEP


Conozcan el lado obscuro y decidan si quieren o no meter a sus hijos en esas escuelitas nuevas que surgen año con año como si fuesen palomitas que explotan al instante.




viernes, 8 de agosto de 2014

Alumnos-hijos:Los futuros delincuentes/patanes/inadaptados sociales.

Fuerte el título pero cierto. Contaré anécdotas de escenas contadas o  vistas de cerca tanto de padres de familia como alumnos.Los patanes de la vida vienen de sus papitos y mamitas que son iguales.

*Una niña (6° de primaria) le saca la navaja a su mejor amiga porque la hizo enojar. Al parecer en casa no le enseñaron que todos tenemos derecho a enojarnos y que el enojo es una reacción natural, pero que hay que controlarla y saber expresarla de una manera madura y no soltar la rabia e ira con los demás al grado de poner la vida propia o de los demás, en riesgo.

*Una madre le grita a la directora exigiéndole cuadernos perdidos, pretexto por el que el niño había reprobado...de tanto grito la directora cedió y le regaló un 9 de calificación :) Esta adulta no fue educada en su infancia y los berrinches pasaron a ser demandas verbales e incluso hay adultos que llegan a exigir  cosas absurdas a través de DEMANDAS CIVILES!

*Un niño de 7 años cuenta que tuvo sexo oral con su vecino de 11 años.La madre lo niega argumentando que nunca los deja solos en casa.Lamentablemente eso es mentira y es fuerte ver que la madre lo niega, causa angustia, falta comunicación, falta interés, falta información.
Adultos que niegan eso solo crean hijos sin información al creer que la practica sexual es de fácil acceso y que pueden ceder y confiar en todos.
El sexo es algo que se debe disfrutar pero con plana madurez y con información, los padres tienen que velar por sus hijos instruirlos y hacerlos maduros para que al ingresar a ese periodo sexual en su vida sean personas felices y plenas, que no se conviertan en adultos frustrados que o tienen sexo con cualquiera o no tienen relaciones sexuales en años! Es decir falta educación, responsabilidad, naturalidad y equilibrio en eso del sexo y las escuelas no pueden hacer mucho en ese campo, son los padres los responsables de eso!

*Surgió un conflicto que debe arreglarse y la hora de salida ya es. El niño tarda en salir pero la madre ya llegó por él! No sale y la madre enfurecida entra a las instalaciones sin que nadie la viera. El hermano de prepa ya esta afuera del salón con los brazos cruzados y el ceño fruncido, queriendo golpear a la maestra (Eso al menos reporta su lenguaje corporal)....La madre entra en pleno grita hacia su hijo ignorando a la maestra se lo lleva de la mano y se vuelve un conflicto.La directora conoce a esta "señora conflictiva" lo mejor será pedir disculpas por la tardanza y dar por terminado el conflicto.
El conflicto no se resuelve porque da la pauta para que las madres/padres y por ende, los hijos piensen que es común INGRESAR SIN PERMISO, GRITAR Y QUEJARSE. Ese chiquitín estaba aprendiendo que así se resolverán las cosas, el hijo de preparatoria YA TENIA APRENDIDA LA LECCIÓN Y YA LA APLICABA EN SU VIDA DIARIA...Esa señora creo a dos versiones (2 hijos) iguales o peores de altanería y prepotencia !

*Madre que le gritan a la maestra enfrente de los papas en una junta de Padres de Familia y no hace falta contarlo con tanta referencia eso ha pasado en varias escuelas.OJO, una junta es informativa, no se porque los padres creen tener derecho sobre las decisiones que haga un director!!! Si tienen opiniones encontradas o no están de acuerdo se hace una junta directa y agendada, no en colectivo quejarse como si fuera una junta de vecindad.

*Un padre no viene a firma de boleta y exige se le den en otro día y fecha. El hijo es muy parecido, exige que le den otra oportunidad para presentar exposiciones y tareas y si no,se pone altanero argumentando que traerá a su padre a hablar con la directora, pues le parece injusto. (De tal patán, tal patancito) Los padres además de los maestros debemos enseñar LA HUMILDAD,LA HONESTIDAD Y SOBRE TODAS LAS COSAS: LA RESPONSABILIDAD.


lunes, 14 de julio de 2014

Escuelas que regalan calificaciones

Existen escuelas que simplemente regalan calificaciones, dando boletas con números falsos y promedios muy altos por grupo. ESO ES ROBAR, ESO ES ESTAFAR, ESO ES TIMAR.

Si buscan una nueva escuela o prefieren seguir en la que están, vayan a presentar exámenes de colocación en otros colegios, midan el conocimiento aprendido por sus hijos. Un promedio en boletas es algo relativo, pocas escuelas son objetivas a la hora de calificar, pueden pasar los años sin problema, pero a la larga ese lastre en conocimineto y falsedad se notará.

Al ingresar a otra escuela, el alumno no podrá con el nivel alto y se frustraran cuando vean sus calificaciones en esa nueva escuela, en cambio si la escuela es de buen nivel académico y se cambia a otra y permanece su promedio entonces las calificaciones fueron verdaderas,hay coherencia, no son calificaciones alteradas para tener a los padres contentos y engañados.

Escribo este artíuclo en especial para los padres que en verdad les importa calidad y no la cantidad, al ser las calificaciones muy relativas muchas escuelas con tal de mantener la matrícula, las alteran.

Como darse cuenta que las calificaciones son falsas?
*El promedio grupal es muy alto
*Los niños hacen comentarios de que saben que al final saldrán bien en la boleta y no reprobados.
*Nunca hay calificaciones reprobatorias a lo largo del año, en ningun grupo!
*Al cambiarlos de escuela, el promedio de 9.0 se convierte en un 7.0 !!!!!
*El porcentaje de los exámenes bimestrales es menor al 30%
*No se aplican exámenes parciales a lo largo del año.
*Si el exámen bimestral es muy bajo y el promedio final en boleta es por arriba de 7 siete!
*Si las maestras repiten un exámen bimestral a todo el grupo porque la mayoría salió reprobado.
*Si a pesar de que no cumplen tareas y no comprenden ciertos temas obtienen calificaciones por materia arriba de 7.
*Si la escuela no deja tareas:maquetas,proyectos,exposiciones en equipos.
*Si no pueden resolver las 4 operaciones básicas en 4° grado:sumar,restar,dividir y multiplicar y aún así tienen arriba de 7 en la materia de Matemáticas.
*Si no pueden realizar un reporte de lectura y aún así tienen arriba de 7 en Español.

Padres,evalúen a sus hijos e investiguen del nivel de las escuelas en internet, busquen una escuela que en verdad eduque a sus hijos, no escuelas que los timen regalándoles calificaciones.

Lo que las psicologas NO DICEN

Las psicologas son las lindas del cuento....ellas solo hablan con las maestras...pero las maestras son las brujas del cuento, pues ellas son las que TIENEN QUE BUSCAR LA FORMA DE DECIRLE A LOS PADRES que su hijo tiene un problema de aprendizaje o un problema grave de conducta.

Muy pocas escuelas cuentan con esta área de psicología y las que cuentan con ello en verdad no hacen bien hasta donde yo he visto, su labor. Muchas veces la psicologa solo da datos e informes escuetos y lindos de los alumnos pero para evitar molestias y enfrentamientos no corrigen ni hablan con los padres.

AMBAS,psicologas y maestras se hacen la misma pregunta en cada junta. "Esque como le digo a los papás que su hijo es un grosero? La mamá es igual de grosera! Capaz de que me jala de los pelos!..." otras dicen "Para que decirles, ya faltan solo tres meses para acabar el año, mejor no le digo nada, me aguanto y ya que ese niño haga desmanes con la otra maestra!"  o bien "Ay ya parece que el señor va a admitir eso de su hija/o si el papá es igual de prepotente!"

Las maestras/las psicologas le temen a los padres, la mayoría reaciona, no acciona. Es decir que solo se ofenden, se enojan, se frustran, pero no hacen nada por sus hijos.Muy pocos toman una acción con responsabilidad y aceptan la verdad de como son sus hijos. Muy pocos, porque sí hay padres responsables que llevan a sus hijos a pruebas, a terapia, a clases particulares,etc.

Escribo esto porque yo soy de las maestras que NO LE TEMEN A LOS PADRES, me he enfrentado con tantos! Ha habido tanto drama que ya se que la mayoría reacciona y la minoría acciona, pero es MI RESPONSABILIDAD INFORMAR! No puedo dejar de hablar por temor a que uno me escupa en la cara, la verdad he aguantado críticas fuertes, gritos e insultos pero eso no me quita el amor verdadero que tengo por la docencia. Después de la tormenta, los que accionan después de tiempo,se acercan a uno con un "GRACIAS" y eso es tan poderoso que aquel drama fuerte es compensado a lo doble por el agradecimiento y el afecto verdadero, no un afecto falso. Muchas maestras o psicologas con tal de que las quieran prefieren no decir nada, con tal de "no tener problemas" prefieren pasar un año escolar así,sin tormentas. Y los padres de igual forma, no preguntan, no quieren reconocer su falta, no aceptan que su hijo es malo en la escuela y no me refiero solo académicamente si no también a su comportamiento y actitud.

Así que:
*Seamos responsables, padres,maestras y psicologas. Hablemos con calma, con cuidado pero con verdad.
*Aceptemos la crítica con sensatez, no siempre lo que los demás digan es verdad, lo importante es escuchar lo que los demás opinan,perciben y piensan.
*Dialogar y accionar, no solo reaccionar, es lo más importante.Siempre a favor de los niños y no por ego callarnos, no por afecto falso callarnos, no por comodidad callarnos!
*Aceptar que nuestros hijos tienen problemas, pero que nosotras,maestras y psicologas apoyando, se puede encontrar una solución.

COSAS BÁSICAS QUE DEBE SABER UN NIÑO DE TERCER GRADO

Hola! Hoy quiero escribirles de las cosas básicas que un niño de tercer año( 8-9 años de edad) YA debería saber, y si no SABE ,lo mejor será practicar éste verano!

1.SABER LEER BIEN, CON BUEN VOLUMEN Y FLUIDEZ.

2.SABERSE YA LAS TABLAS DE MULTIPLICAR!  DEL 1 AL 10! De verdad no es posible como es que los niños pasan de año y sufren en cuarto grado solo por no saberse las tablas!  son TAN BÁSICAS! Si no, no podrán hacer multiplicaciones de más de dos cifras ni divisiones!

3.Poder escribir oraciones tanto en inglés como en español, oraciones coherentes.
Mínimo con 6 palabras por oración, usando adjetivos,pronombres y adverbios,etc.

4.Ubicar su país en un mapa.

5.Saber en qué delegación/estado/comunidad/colonia viven! y ubicarla en un mapa de delagaciones.

6.Saber sumar y restar perfectamente.

7.Saberse de memoria el celular de sus padres y hermanos mayores, así como su dirección completa.

8.Saber pedir un UBER o un RadioTAXI en caso de emergencia

9.SABER que puede marcar al 911 en caso de una emergencia en casa, en la escuela, en el club, en la clínica.


10. Saber la importancia de TENDER SU CAMA A DIARIO, COMO UN HABITO BÁSICO!!!

11.SABER como lavar su uniforme y que aprendan a planchar de manera correcta su uniforme. HÁBITOS DE ORDEN Y LIMPIEZA deben de promoverse en casa! Los papis tienen que hacer su parte y volver a sus hijos independientes, responsables y maduros!

12.Saber ubicar en un mapa a su escuela. Conocer caminos posibles para llegar a su casa.


Bueno papis, estudien un rato con sus hijos este verano para que el cole sea algo fácil y no algo tedioso y difícil cuando puede ser fácil con disciplina y apoyo constante de su parte.Y recuerden que SABER VIVIR Y CONVIVIR es muchísimo más importante que solo ser un buen estudiante! EQUILIBRIO EN LA VIDA VUELVE A LOS NIÑOS MADUROS Y PLENOS.


jueves, 29 de mayo de 2014

El bullying un problema de familias no de escuelas

Que ahora Derechos Humanos y la SEP tengan que trabajar junto con las escuelas para evitar el bullying se me hace acertado mas no suficiente. Se quiere hacer responsable a las escuelas, a los maestros, a las autoridades, a los medios, cuando el principio de la violencia esta EN CASA, DENTRO DE LA FAMILIA.

Si a estas alturas una madre se te puede echar encima a gritos y a golpes o bien un padre patea la puerta y te escupe, otro te dice hasta de lo que te vas a morir, otra grita que te va demandar, otro te amenaza, otro enojado te hace señas obscenas....es OBVIO que si esos "adultos" se comportan así LOS HIJOS LO APRENDEN Y LO VAN A IMITAR A HACIÉNDOLO EN SU ESCUELA. (punto!)

No querer ser responsable de sus hijos es el principal problema del bullying, y no solo por los padres agresivos y violentos si no también por los padres castrosos que vuelven a sus hijos mimados, débiles y por lo tanto "víctimas" es decir, la educación se va a los extremos! Los abandonan con los abuelos y quieren compensar esa ausencia comprándoles cosas, no hay cariño y cercanía de calidad. Los miman tanto que los vuelven caprichosos y egoístas, insensibles a las necesidades y susceptibilidades de los demás.

Como no va a haber víctimas, si son los propios padres quienes abusan de su hijo! Sin ser dramática, aparte de ser niños abusados sexualmente dentro del núcleo familiar, muchos otros son violentados con golpes diarios, con frases negativas hacia su persona, con hábitos dañinos (dejarlos engordar, dejarlos adelgazar demasiado, dejando que se desvelen, dejar que vean caricaturas y películas llenas de violencia..etc) con cero atención y cero apoyo. Las víctimas se sienten menos, y como no sentirse menos si en su casa eso aprendieron o eso le hacen sentir el *aquí tu no vales*: "ya no comas estas muy gordo..." "eres tonto o que?!"..."no entiendes?! (y un chingadazo)" POR DIOS! ni que estuviéramos en la época de cavernas!

Cuiden a sus hijos, háganlos sentir valiosos. Los niños amigables son normalmente queridos en casa, conviven en la escuela como aprendieron a convivir en casa.
Hagan niños amorosos en casa que lleven esa armonia a donde quiera que vayan! no solo a la escuela....en un restaurante (se ve igual que tan educado esta o no un niño! controlen a sus hijos!) en una iglesia, en el supermercado, en el cine!

El bullying definitivamente se puede erradicar, dejemos de echarle la culpa a los demás, a lo externo,la solución esta justo en nosotros mismos, no esperemos que las instituciones lo hagan, sería más que absurdo esperar un resultado de afuera, cuando el problema es interno.

miércoles, 14 de mayo de 2014

LAS FIGURAS, LOS NÚMEROS Y LOS COLORES

Ya sea aprender en la lengua materna o en otro idioma, estos tres temas son básicos.

La manera de enseñarlos, pues hay extranjeros que quieren aprender español y gente que habla español que quiere aprender inglés u otra lengua, es en dos etapas, primero de manera secuencial y luego paralela.

Secuencial es ver priemro un tema y luego otro y luego el otro.

Primero que se aprenda los números del 0 al 10
Luego que se aprenda los colores del arcoiris
Después que aprenda las figuras

Más adelante haremos que el alumno recuerde las palabras relacionándolos paralelamente, es decir, mezclamos los temas.Podemos mezclar números con figuras y figuras con colores :)

EJEMPLO: (números y figuras)           (figuras y colores)
 2 cuadros                                               cuadro rojo
3 triángulos                                             círculo azul


 Después de practicar de dos en dos (temas) podemos al final mezclar los tres temas.

Ejemplo:
cinco cuadros rojos
un triángulo azul
ocho rectángulos verdes


La secuencia es importante (un tema a la vez, dos temas a la vez,tres temas a la vez), pues sí aprende ,el alumno siente que avanza, lo que lo motivará a seguir aprendiendo.




jueves, 27 de febrero de 2014

Una escuela con VISÓN Y MISIÓN

En verdad las escuelas tienen una Visión y Misión???

SI

....por eso, NO todos QUISIERAMOS ir a LA SALLE,AL CUM al IM, al SIMÓN BOLIVAR!!!! Lamentablemente nuestros padres escogian por nosotros y nosotros al tener hijos haremos lo mismo, pero escogemos en gran medida un colegio por:cercanía, precio pero mucho, por su visión, es decir su manera de trabajar, su disciplina, su personal docente, su nivel académico...

YO hubiese amado ir al Fancés del Pedregal! amo el francés, amo esa cultura, sus artistas, sus escritores son de lo mejor! su lengua! Pero ame mi escuela, porque fue una escuela que me dio disciplina, que me dio seguridad para hablar en público, una escuela que exigia lectura no solo en español si no también lecturas clásicas y autores clásicos en inglés,una escuela con una visión culturalmente fuerte!

Existen escuelas que son muy "gringas" y su visión es hacer niños :prácticos, activos, propositivos....no usan uniforme, pueden usar tatuajes y peercings, escuelas que tienen un fuerte nivel académico, hacen alumnos críticos, que cuestionan todo.

Escuelas que se preocupan porque sus alumnos sean católicos y los hacen ir a retiros y rezan! y muchos alumnos y padres estan de acuerdo,tan es así que van a universidades con una visión católica fuerte y contundente.

Si no se han dado cuenta....creo que NO SE HAN OCUPADO DE CONOCER EN QUE ESCUELA ESTAN SUS HIJOS. Es importante revisar el nivel académico, los valores, la disciplina, la tendencia cultural, la exigencia en la vestimenta, en la lectura,etc. LLevarlos a una esscuela que se ADPATE a la misión y visión que tienen ustedes. NO HAY VISIÓN MORALMENTE CORRECTA O PERFECTA, NO HAY ESCUELAS MALAS O "BUENAS" solo hay OPCIONES y tienen la obligación y el derecho de escoger UNA que se adapte a SU filosofía, que también se adapte a las habilidades, necesidades y visión de sus hijos, que sean felices en su escuela es PRIMORDIAL!

domingo, 19 de enero de 2014

HIJOS/ PADRES agresivos

Uno escucha como hay escuelas en las que los alumnos de prepa y secundaria parecen bandidos o presos en vez de alumnos.
*pintan paredes
*pintan bancas
*hacen llorar a las maestras
*hecen ´pipi´ fuera de los espacios destinados para eso
*tiran basura por todos lados
*tienen los libros y cuadernos mordidos, sucios o arrugados
*su letra es deficiente y casi ilegible
*no leen ni un libro por año
*se la pasan en facebook 'bulleando' a los demás
*se pelean con facilidad con los otros
*es altanero, grita y da golpes al aire
*amenza y/o reta a sus autoridades

Pero iendo más allá, hablando con ellos y entendiendo su situación familiar, uno comprende de DONDE viene eso, de los padres....
o son padres sumisos y demasiado permisivos, padres que no saben o no quieren poner LÍMITES...
o son padres en extremo castrantes, les prohiben todo, los golpean, los maltratan verbalmente, los humillan....
y lo único que los alumnos reflejan es lo que ven en casa, el como se les educa en casa, hablan como hablan sus papas, usan las mismas frases! se mueven e incluso hacen los mismos gestos de desaprobación que sus padres hacen.

Hay una creencia falsa de que el dinero ayuda a una mejor educación o de que tener padres no divorciados garantiza un desarrollo optimo y sano en sus hijos, pero no es así....

No importa la situación económica...

*hay padres ricos con hijos alcholicos o drogadictos y
padres pobres con hijos alcholicos o drogadictos...

*hay padres con dinero que se divorciaron y padres con economía limitada y se divorciaron!

*hay padres de familia con dinero y que son humildes igualmente padres de familia con bajos recursos económicos e igualmente humildes.

*hay padres con  mucho dinero que son prepotentes y padres sin dinero que son agresivos y altaneros..

*hay padres de familia con mucho dinero y no regalan nada a los docentes y padres pobres que "por lo mismo no regalan" nada a los docentes...y existen aquellos padres de familia de dinero y de bajos recursos que simplemente regalan un presente a los docentes.

*Hay padres adinerados y padres con poco dinero y aun así AMBOS educadamente saludan a los profesores.

Entonces que sucede con los demás pretextos...no hay, la verdad es que no hay pretextos para no educar, poner reglas, tener disciplina, enseñar valores con el ejemplo, compartir tiempo con ellos,abrazarlos, darles besos, decirles cosas bonitas....inclusive un alumno en sexto de prepa CAMBIA su actitud agresiva cuando se encuentra con el cambio de sus padres/maestros, cuando se encuentra con el amor de un profesor/maestra/papá/mamá que le brinda apoyo, que le dice que lo aprecia, que le recalca que el puede, que le exige, que lo regaña, que le regala sonrisas, que en verdad se preocupa por el, que lo cuida, que le advierte, que lo instruye TODOS LOS DÍAS.

Recordemos que los hijos son nuestro espejo de la vida, que al final de un ciclo escolar, nuestros alumnos son un espejo de la maestra que los influyo por un año!

*Seamos conscientes, seamos responsables, seamos amorosos, padres y maestros; seamos mejores cada día.*